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自闭症孩子兴趣单一我们该如何应对?

作者:admin     发布时间:2021-10-10 11:31 点击数:

  小明(化名),3岁半,有语言,生活中仿说语言较多,模仿能力很强,理解能力稍欠缺。简单的生活指令少部分能执行,有一定的学习能力。

  在日常教学中,发现自闭症孩子的兴趣比较单一,喜欢玩形状积木块,每次进入班级这个玩具都会是首选,我也尝试着拿相同质地的木制玩具去吸引孩子,而孩子对于其他玩具全然不感兴趣,也不会去接触。

  经过和妈妈的沟通,也了解到孩子在家也是这样,喜欢的玩具非常单一,兴趣单一不光是体现在玩具上,在饮食上孩子也比较单一,只爱吃某几样菜。面对这样的情况,我想先从玩具方面入手,扩展孩子兴趣度。

  刚开始上课的时候,准备了有相同摆放玩法的玩具,比如,套塔、数字摆放块、木制拼图、木制形状块以及声光玩具等。

  桌子上只摆放声光玩具电话手机和木制形状块。刚开始苏州自闭症孩子把目光都聚焦在木制形状块玩具上,完全觉察不到我的存在。为了让孩子能够关注到我,我尝试把形状块全部拿在我的手上,而桌子上只留着形状柱,孩子想要把形状块套在柱子上就必须要通过看我才能拿到形状块,从而套在柱子上。

  我慢慢地用形状块去吸引孩子目光,并且描述它的形状和颜色,孩子看我了,我把形状块递给她一块套在柱子上。慢慢地,孩子意识到,想要形状块要去看我,同时我会要孩子去表达“积木”,慢慢地孩子就能够一边看我一边表达“要积木”了。

  这样我和孩子的信任关系建立了起来。渐渐地发现孩子还喜欢看上课时做的律动操视频以及听儿歌,于是我又准备了音乐手机玩具,以及律动操视频,用同样的方法去吸引孩子。

  虽然,这两样自闭症孩子也很喜欢,但是更喜欢的还是形状块,我尝试用玩具手机和她换形状块,没想到孩子接受了,玩了一会,突然和我说积木,孩子向我提要求了。我立刻强化了她给了他形状块,孩子慢慢也能接受了其他玩具。

  随后我又用律动操视频来吸引孩子,说和她继续交换,孩子也可以很轻松地把形状块给我了,虽然交换时间比较短,但是孩子能够和我交换她心爱的物品了。后来我又用了棒棒糖和她交换,孩子也可以接受。当然,每次我都会给她强化,孩子现在能接受的物品越来越多,对于没有见过的新鲜的玩具物品也能有意识尝试去玩。

  目前每次上课香港最快报码开奖室,我都会用不同的物品去吸引孩子,激发孩子对于新鲜事物的兴趣,比如画板,我会把她的小手放在画板上,去画她的小手,然后在小手上画上不同图案,画上头和脚变成小孔雀的样子,孩子对于这种游戏方式也很有兴趣。和家长沟通中,也和妈妈说明,生活中多发掘不同的新鲜的玩具玩法,先吸引孩子兴趣,然后引导孩子去熟悉玩法,生活中的玩具玩法开发还需要多与家长沟通,更进一步干预。

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